"Вопросы психологи" Психология личности (статьи)

Главная » Психология » "Вопросы психологи" Психология личности (статьи)
Цвет шрифта Цвет фона

КРАТКОЕ ПРЕДИСЛОВИЕ СОСТАВИТЕЛЯ

Психология личности традиционно представляет собой эпицентр научной психологической проблематики, поле, на котором не прекращаются наиболее яростные дискуссии. С одной стороны, такое положение дел объясняется чрезвычайной идеологической загруженностью данной области, постоянным (хотя подчас имплицитным) присутствием ценностных, нравственных и моральных убеждений и норм в поле данной проблематики. С другой стороны, отсутствие единой общепсихологической теории личности, впечатляющее многообразие психологических концепций личности «среднего уровня», реально не поддающихся какой бы то ни было интеграции в единую и непротиворечивую теоретическую систему, являются живительной питательной средой для продолжающейся «войны всех против всех».

Специфика отечественной психологии личности заключается в том, что на протяжении многих десятилетий сферой релевантной ей психологической практики оставалась психоэкспериментальная, психодиагностическая и психопедагогическая работа. При этом две первые практические области были, как правило, ангажированы теми или иными психологическим концепциями личности и фактически их обслуживали (детализировали, уточняли и подтверждали), а третья область психологической практики долгое время была зоной особо пристального идеологического контроля и, в свою очередь, не столько обслуживала (верифицировала) психологические представления и предположения, сколько обслуживалась ими. В этих условиях отечественная психология личности надолго стала сферой либо недостаточно ответственного, либо слишком ответственного теоретизирования.

Как известно, любая научная дисциплина эволюционирует во многом благодаря тем существенным различениям, которые удается провести в предмете исследования. Эти различения конкретизируют и детализируют данный предмет как систему существенных внутрипредметных отношений —дифференцирующееся пространство научных понятий, положений и предположений. В этом смысле прямым показателем прогресса в разработке той или иной научной дисциплины можно считать степень дифференцированности ее предмета (и, прежде всего, степень разотождествленности этого предмета от предметов других, смежных научных дисциплин).

К сожалению, культурно-историческая концепция развития психики, ставшая первичной теоретической матрицей советской психологии, а затем (в силу своего более полного сродства с марксистской философией) занявшая центральное и доминирующее положение в «гнезде» отечественных психологических школ и направлений, отличалась весьма слабой степенью дифференцированности предмета психологии личности. Для В.С. Выготского «личность» —не научное понятие, а лишь термин, использовавшийся в разных смысловых контекстах и с очень широким диапазоном значений; что же касается «развития личности», то данный процесс отождествлялся с возрастным развитием и был приравнен к интериоризации системы интерперсональных отношений субъекта. Все эти «генетические дефекты» были в полной мере унаследованы отечественной психологией личности и крайне медленно изживались в ходе ее развития.

Предлагаемый читателю дайджест статей по психологии личности, опубликованных в старейшем и авторитетнейшем научном журнале «Вопросы психологии» за почти полувековой период, является замечательной иллюстрацией всего того непростого, полного драматических коллизий пути, который проделала отечественная психология личности во второй половине XX в. Все публикуемые материалы —оригинальные тексты, авторы которых —отечественные психологи первого, второго и третьего «поколений», разрабатывавшие проблематику психологии личности в разные годы и под разными углами зрения. В данный сборник были отобраны только те публикации, в которых либо вводились новые идеи и понятия, либо подводились итоги многолетних исследований, либо предпринимались попытки осуществить интеграцию идей и понятий психологии личности в некую единую теоретическую систему. Необходимо отметить, что статьи в сборнике размещены в хронологической последовательности. Почти все статьи печатаются с незначительными сокращениями (при этом купюры указаны соответствующим значком —<...>). Настоящее (второе) издание дайджеста дополнено двумя статьями.

Гранит психологии личности как научной дисциплины чрезвычайно прочен. Но «кроту истории» (К. Маркс) подвластен любой материал. Читая статьи дайджеста, видишь, как совершается эта непростая работа, как постепенно конституируется предмет психологии личности, как конкурируют различные значения понятия «личность», как в логике «шаг вперед, два шага назад» уходят в прошлое стереотипы «принципиального противостояния по всем позициям» отечественной и зарубежной (мировой) психологии личности, как преодолеваются отождествления личности и психики, личности и человека, личности и субъекта, развития личности и возрастного развития человека, психологии личности и педагогики личности. Все эти процессы отнюдь не завершены. Более того, в масштабе весьма ограниченной человеческой жизни они не гарантированы. Они гарантированы только в том пределе, к которому устремлена совокупная, а точнее совместная (!) научная деятельность всех психологов, работающих в предельно «глубинных» и предельно «вершинных» трчках планеты Псюхе.

ЛИЧНОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ

А.В. ВЕДЕНОВ (1901-1970)

Сущность человека как личности, как объекта и субъекта истории общества, —как говорит К. Маркс, —составляет «совокупность общественных отношений». В этом смысле личность является предметом общественных наук, в первую очередь, исторического материализма. Однако это не исключает необходимости и психологических исследований личности, исследования законов ее развития в конкретных исторических условиях, раскрытия законов развития человеческой индивидуальности. При этом психология должна опираться на данные общественных наук, поскольку подлинное понимание и раскрытые законов духовного развития личности возможно только на основе сравнительного изучения ее развития в различных общественных условиях.

В чем различие между изучением личности общественными науками и психологией? Общественные науки раскрывают наиболее общие законы развития личности в процессе человеческой истории, изменения личности в процессе развития общества, в зависимости от изменения условий общественной жизни человека. Психология изучает, как формируется человеческая индивидуальность в данных конкретных исторических условиях, как в этих условиях духовная жизнь ребенка превращается в духовную жизнь взрослого человека, как происходит дальнейшее развитие личности вместе с изменением положения человека в обществе и развитием его общественной практики.

В советской психологии принцип общественной обусловленности всей психической жизни человека давно стал всеобщим и обязательным. Однако, если посмотреть на существующие сейчас курсы, учебники и пособия по психологии, мы там легко

заметим простое рядоположение общих деклараций об общественной обусловленности личности и человеческого сознания с разделами и главами, излагающими фактические материалы о психической жизни человека, изучаемой вне ее связи с личностью. Современная советская психология пока еще не является психологией личности. Пока это еще наука о явлениях психической жизни, о психических функциях, процессах и свойствах, рассматриваемых абстрактно, как некие автономные явления, как явления, существующие по имманентным законам. Психологи иногда говорят о психическом складе личности, о ее психической структуре, конкретно не раскрывая общественной обусловленности развития личности и каждого из явлений психической жизни, что, естественно, приводит к ошибочной мысли о личности как продукте развития отдельных психических функций, процессов и свойств, которые будто бы в своей совокупности и образуют определенный психический склад или структуру личности, т.е. весь духовный облик человека.

По всем вопросам обращайтесь через форму обратной связи | Обращение к пользователям | Статьи партнёров